Селфхарм. Самоповреждение у подростков 2. Клиентский случай.

Прежде я уже писал на данную тему здесь. По просьбам коллег освещаю свой опыт работы в данной теме.

Начну с описания школьного кейса. Обратилась ученица 9го класса Лиза (имя изменено, согласие получено). Жалобы на состояние, сильная тревога по поводу учёбы, предстоящих экзаменов, перегрузка. Также проблемы в отношениях с одноклассниками и отцом. Как выяснилось в беседе, Лиза повреждает себя.

Высокий уровень тревоги и напряжения в некоторых случаях может вызвать аутоагрессию. Агрессия сама по себе имеет стремление защитить человека от того, с чем он не может справиться сознательным умом. Но когда по каким-то причинам человек блокирует её и позволяет или поддерживает то, что воспринимается психикой контрвыживательным, она может воспринять этот посыл как команду к саморазрушению и обратиться на самого человека.

Работая с образами чувств, мы нашли картину девушки на кровати, которая обхватила руками свои колени. Ей было одиноко и грустно. пользуясь методами эмоционально-образной терапии (ЭОТ), дали разрешение этой девушке свободно испытывать грусть и другие чувства. У самой Лизы выступили слёзы на глазах. Она дала поддержку образу. Чувства девушки изменились, она успокоилась. Тогда Лиза приняла её в себя в новом спокойном состоянии. Случаи самоповреждения прекратились.

Одна встреча ушла на сбор информации и объяснение способа решения. Вторая на саму работу. По сути проблема решилась за одну сессию.

Моя гипотеза такова. Страдания и затруднения в связи с ситуацией какое-то время накапливались. Ей не хватало поддержки. не было возможности разгрузить напряжение, не хватало внимания к её чувствам. В этом она ощущала себя одинокой. Затем было перенято отношение окружающих к себе. Она, как хорошая ученица, старалась учиться хорошо и игнорировать свои трудности. Оставаться сильной. Соответственно, была слабая часть, которую Лиза отвергала. Подавление своих чувств запустило процесс самоповреждения. Когда чувства были приняты и услышаны ей самой, она снова встала на свою сторону и самоповреждение прекратилось. 

Со стороны родителей ребёнка с самоповреждающим поведением может быть полезно принимать его чувства, оказывать поддержку, что поможет в дальнейшем ему интегрировать это отношение к себе и выбирать самоподдержку, вместо самонаказания.

P.S.: Примерно спустя 2 года Лиза повторно обратилась. 11 класс, снова подготовка к экзаменам. Был рецидив. Мы провели ещё 1-2 встречи. После чего снова проблема ушла. Через ещё 3 года я опросил Лизу и узнал, что повторных самоповреждений больше не было.

© Психолог Малов Игорь, 2025. Копирование возможно только с указанием автора и ссылки на данный сайт.

Вы можете записаться ко мне на консультацию на b17; или телеграм/вотсап +79157692322.